В эпоху, когда каждый визит в музей превращается в поток фотографий и видео, исследователи всё чаще задаются вопросом: а что остаётся в нашей памяти после таких «цифровых экскурсий»? Свежая работа, опубликованная в журнале Behavioral Sciences (MDPI, 2025), даёт неожиданный ответ: чем больше мы фиксируем момент на устройствах, тем меньше он закрепляется в нашем сознании.
Учёные провели эксперимент с 120 студентами, разделив их на три группы. Одни просто наблюдали за экспонатами, другие фотографировали, третьи снимали видео. После экскурсии всех проверили на кратковременную и долговременную память. Результаты оказались показательными: лучше всего материал запомнили те, кто просто смотрел и воспринимал экспонаты напрямую.
Фотографии, как выяснилось, играют двойственную роль. В краткосрочной перспективе они отвлекают внимание и снижают качество запоминания. Но спустя время снимки становятся своеобразными «якорями памяти», помогая восстановить детали и эмоции. Видеозапись же показала противоположный эффект: она перегружает когнитивные ресурсы, заставляя концентрироваться на процессе съёмки, а не на объекте. В итоге память фиксирует меньше информации.
Для музейного образования это открытие имеет серьёзное значение. Экспонаты создаются для того, чтобы стимулировать внимание и размышления, но смартфон превращает их в фон для кадра. Исследователи предупреждают: чрезмерное использование цифровых медиа снижает образовательную ценность визита. Вместо этого стоит предлагать посетителям задания, которые направляют их внимание на ключевые элементы экспозиции, а не на экран телефона.
Эта работа показывает двойственную природу цифровых технологий. С одной стороны, они помогают сохранить воспоминания и возвращаться к ним позже. С другой — они мешают глубоко проживать момент «здесь и сейчас». Баланс между фиксацией и восприятием становится ключевым условием эффективного обучения и культурного опыта.